La carencia de la tecnología en el aprendizaje interactivo en estudiantes de una escuela del cantón Santa Rosa durante el año 2025

Resumen

En el presente estudio se planteó como objetivo determinar la influencia de carencia de la tecnología en el aprendizaje interactivo en los estudiantes de una Escuela del cantón Santa Rosa.  El alcance de la investigación se centra en evaluar cómo la falta de acceso a herramientas tecnológicas afecta los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo específico. Esta investigación aborda aspectos relacionados con la motivación, participación activa y desarrollo de habilidades digitales y cognitivas en los estudiantes, considerando la importancia de la tecnología como recurso pedagógico esencial para mejorar el proceso educativo. La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo descriptivo ya que busca detallar cómo se presenta la problemática en el entorno educativo específico. Mientras que su enfoque es cuantitativo, debido a que se recopilarán datos medibles a través de encuestas aplicadas a una población de 90 estudiantes donde la muestra para el estudio que se va a implementar es de 30 estudiantes de tercer año de básica. El resultado principal muestra que tener tecnología no basta; es necesario que los estudiantes sepan usarla bien. Para lograrlo, se requiere formación docente y apoyo pedagógico, especialmente para superar la brecha digital y mejorar el aprendizaje. en este trabajo se llegó a la conclusión de que la mayoría de los estudiantes muestra alta atención, satisfacción y dominio tecnológico en las clases interactivas, aunque un pequeño grupo necesita apoyo para mejorar su inclusión digital y motivación.