La construcción y el desarrollo intelectual en los niños de cinco a seis años

摘要

La construcción y el desarrollo intelectual en los niños de cinco a seis años constituye un proceso clave dentro del desarrollo infantil, ya que en esta etapa se consolidan habilidades cognitivas fundamentales para el aprendizaje escolar posterior. El desarrollo intelectual infantil se configura a partir de la interacción entre factores biológicos, educativos, familiares y socioculturales, los cuales influyen directamente en la adquisición de funciones cognitivas como la atención, la memoria, el razonamiento y las funciones ejecutivas. El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia científica reciente sobre la construcción y el desarrollo intelectual en niños de cinco a seis años, identificando los principales factores asociados y las estrategias pedagógicas más efectivas. La metodología empleada correspondió a una revisión bibliográfica narrativa, basada en el análisis de artículos científicos indexados publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos académicas reconocidas. Los resultados evidencian que el desarrollo intelectual infantil se ve significativamente favorecido por entornos educativos y familiares enriquecidos, prácticas pedagógicas activas, mediación docente intencionada y programas de estimulación cognitiva integral. Asimismo, se identificó que las desigualdades en la calidad educativa generan brechas en el desarrollo intelectual desde edades tempranas. Se concluye que la educación inicial de calidad, sustentada en estrategias pedagógicas basadas en evidencia científica y en la articulación escuela–familia, resulta fundamental para promover un desarrollo intelectual integral y equitativo en los niños de cinco a seis años.