Use of gamification tools to develop writing skills in A1-level school students

摘要

El propósito de este estudio fue determinar cómo las herramientas de gamificación pueden mejorar las habilidades de escritura en estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) de nivel A1. La investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Particular Cristiana New Life con una muestra intencional de 40 estudiantes de séptimo grado de 11 a 12 años, que demostraron alfabetización digital básica y estaban activamente matriculados en clases de escritura de EFL. El estudio empleó un enfoque de métodos mixtos para recopilar datos cualitativos y cuantitativos.  Se utilizó una metodología pretest-posttest para el componente cuantitativo, que se evaluó mediante una rúbrica vinculada al MCER que priorizaba el vocabulario, la estructura de la oración, la gramática, la coherencia y la fluidez. Con el fin de investigar las reacciones emocionales y motivacionales durante los ejercicios de escritura gamificada utilizando plataformas como Wordwall y Quizizz, el componente cualitativo consistió en un cuestionario de percepción de los estudiantes. Los resultados revelaron mejoras notables en la construcción de frases, el uso del vocabulario y la fluidez general de la escritura. Además, al participar en tareas de escritura gamificadas, los estudiantes demostraron mayores niveles de creatividad, confianza e implicación.  Según estos resultados, la inclusión de técnicas de gamificación en la enseñanza de la escritura puede crear un aula más atractiva y acogedora. En base a los resultados de este estudio, la gamificación puede considerarse una estrategia pedagógica eficaz para desarrollar las destrezas básicas de escritura en jóvenes estudiantes de EFL de nivel A1.