Gamificación del entorno educativo: Paisajes de aprendizaje para potenciar la agencia y la creatividad en el aprendizaje infantil

摘要

En la actualidad, los estudiantes enfrentan una transición entre la escuela tradicional y la escuela moderna y digital, lo cual representa una oportunidad significativa para potenciar la agencia y la creatividad en el aprendizaje infantil. Esto se logra mediante la incorporación de modelos, estrategias, técnicas y herramientas educativas innovadoras que transforman los entornos de enseñanza-aprendizaje. Con el fin de responder a estas realidades y necesidades académicas, se diseñó una secuencia didáctica dentro de un entorno educativo gamificado en Genially, orientada a facilitar la adquisición de nuevos saberes en las áreas de Matemática y Lenguaje. Para muchos educandos, el aprendizaje tradicional resulta poco motivador e incompleto; en ese sentido, la implementación de paisajes de aprendizaje en contextos gamificados se perfila como una alternativa para promover un aprendizaje más holístico, inclusivo y atento a la diversidad. La presente investigación se enmarca en la metodología de investigación-acción, desarrollada en tres fases: diagnóstica, implementación y cierre. La propuesta fue aplicada a un grupo de ocho niños de primera y segunda infancia escolarizados en el cantón Yaguachi. La planificación de los paisajes de aprendizaje gamificados se fundamentó en una matriz didáctica basada en las taxonomías de Bloom y las inteligencias múltiples de Gardner. Para una triangulación adecuada de los resultados, se analizaron entrevistas semiestructuradas (pre y post), una matriz de agencia y creatividad infantil, y la producción generada por los niños en los entornos gamificados. Los resultados evidenciaron una mejora en la adquisición de los aprendizajes, acompañada de una mayor motivación, actitud positiva y empoderamiento para resolver problemas.