Innovación y transformación: Estrategias de liderazgo emprendedor para potenciar la educación del siglo XXI

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo analizar estrategias de liderazgo emprendedor innovadoras que impulsen la transformación educativa en el contexto del siglo XXI, integrando tecnologías y prácticas innovadoras a mejorar la calidad educativa. La investigación cuantitativa, descriptivo-correlacional, analizó la relación entre liderazgo emprendedor e innovación educativa en setenta docentes de cuatro instituciones públicas de Ecuador, seleccionadas por conveniencia y representatividad. El análisis del liderazgo transformacional predomina en las instituciones, fomentando innovación, colaboración y mejora continua, mientras que el liderazgo transaccional se aplica moderadamente, centrado en control y eficiencia. La innovación pedagógica y tecnológica se integra de manera progresiva, incorporando metodologías creativas y recursos digitales en el aula. Por su parte, el liderazgo innovador permite anticipar cambios y promover soluciones creativas. En conjunto, estos hallazgos muestran avances en estrategias de liderazgo emprendedor y prácticas innovadoras. El estudio demuestra que las estrategias de liderazgo emprendedor influyen significativamente en la innovación educativa en instituciones públicas ecuatorianas. El instrumento aplicado mostró alta confiabilidad (α = 0,89), garantizando la consistencia de los resultados. Los hallazgos evidencian un proceso de adaptación de liderazgo transformador e innovador, promoviendo prácticas pedagógicas creativas y cambios proactivos en la gestión escolar. No obstante, persisten oportunidades de mejora en el fortalecimiento del liderazgo transaccional y la integración plena de tecnologías y metodologías innovadoras. La investigación confirma la importancia de un liderazgo emprendedor, motivador y orientado a la innovación para entornos educativos dinámicos y sostenibles.