Balonmano adaptado: Una estrategia inclusiva para estudiantes con discapacidad motriz en la clase de Educación Física

  • Angela Mirella Espinoza Cuzco Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
  • Christian Geovanny Rodríguez Pérez Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
  • Germán Rafael Rojas Valdés Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
Palabras clave: Inclusión, Discapacidad motriz, Educación Física, Deporte adaptado, Balonmano

Resumen

El balonmano adaptado desempeña un papel crucial en los procesos de inclusión dentro de las clases de Educación Física, al ofrecer una herramienta pedagógica que permite la participación activa de estudiantes con discapacidad. La investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia inclusiva de balonmano adaptado orientado a mejorar la inclusión y la condición física de estudiantes con discapacidad motriz en la clase de Educación Física. Se empleó un enfoque metodológico mixto, al combinar métodos cuantitativos y cualitativos. Se utilizó un diseño pre-experimental con mediciones antes y después de la intervención. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes del tercer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Amarilis Fuentes Alcívar”. La recolección de datos se realizó mediante observaciones, encuestas y entrevistas, complementadas con análisis estadístico descriptivo. El análisis reveló barreras significativas, como la carencia de adaptaciones curriculares y percepciones limitadas sobre la capacidad de los estudiantes con discapacidad motriz. Sin embargo, la estrategia mejoró la percepción de inclusión, fomentó habilidades motrices y sociales, y redujo estigmas asociados a la discapacidad, en un ambiente colaborativo y respetuoso. La propuesta validó su efectividad al promover la calidad de vida, la interacción social y la participación activa de los estudiantes, sugiriendo su continuidad, expansión y ajustes para maximizar su impacto.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Angela Mirella Espinoza Cuzco, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciada en Cultura Física, graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magister en Pedagogía de la Cultura Física mención en Educación Física Inclusiva, graduada de la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Christian Geovanny Rodríguez Pérez, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social, graduado de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magister en Pedagogía de la Cultura Física mención en Educación Física Inclusiva, graduado de la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Germán Rafael Rojas Valdés, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciado en Cultura Física, graduado de la Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo, (Cuba). Máster en Metodología del Entrenamiento Deportivo, mención Balonmano graduado de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo, (Cuba).

Publicado
2025-04-29
Cómo citar
Espinoza Cuzco, A. M., Rodríguez Pérez, C. G., & Rojas Valdés, G. R. (2025). Balonmano adaptado: Una estrategia inclusiva para estudiantes con discapacidad motriz en la clase de Educación Física. Ciencia Y Educación, 6(4), 204 - 219. https://doi.org/10.5281/zenodo.15346397
Sección
Artículos