Factores que inciden en el desarrollo del pensamiento divergente: Una revisión sistemática

Resumen

Fomentar el pensamiento divergente en el aula es fundamental para promover la creatividad y la innovación en el alumnado. Este enfoque permite al alumnado explorar diversas soluciones, cuestionar normas establecidas y generar ideas originales. En un mundo que valora la creatividad y la adaptabilidad, el pensamiento divergente los prepara para afrontar desafíos complejos y cambiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y colaborativo, donde se aprecian diferentes perspectivas y se fomenta el aprendizaje crítico y autónomo. El objetivo del presente artículo fue revisar la evidencia bibliográfica del período comprendido entre 2020 y 2024, enfocándose en los factores emergentes relacionados con el desarrollo del pensamiento divergente y aspectos afines. Este trabajo de investigación se desarrolló bajo el diseño de una revisión sistemática y teórica de literatura con la guía de presentación PRISMA, que indaga y valora la condición de las evidencias almacenadas en bases de datos como Eric, PubMed, Science Direct y Scielo con una antigüedad no mayor a cinco años. En este sentido, los criterios de inclusión y exclusión usados fueron tipología, disponibilidad, tipo de estudio, participantes, fecha de publicación e idioma, se consideró una antigüedad menor de cinco años. Se obtuvieron 351 artículos, de los cuales se descartaron aquellos que no cumplían con los indicadores de exclusión establecidos. Estos indicadores incluían la falta de enfoque en la implementación de estrategias diseñadas para fomentar el pensamiento divergente, la aplicación en contextos distintos al educativo, la presencia de estudios duplicados o que informaran sobre los mismos datos de población, intervención, comparación y resultados, la falta de acceso a la publicación completa y la redacción en idiomas distintos al idioma Inglés y Español. Después de aplicar estos filtros, se seleccionaron 50 artículos que se centraron principalmente en los factores que influyen en el desarrollo del pensamiento divergente y los términos asociados en el ámbito educativo. Estos artículos abordaron diversos aspectos y enfoques didácticos para fomentar dicho pensamiento, destacando que este proceso cognitivo involucra múltiples factores psicológicos, tales como la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva, la racionalidad, la curiosidad y la motivación, entre otros.