El estrés académico y el bienestar psicológico en estudiantes del Cantón El Empalme

摘要

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre el estrés académico y el bienestar psicológico en estudiantes de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte del cantón El Empalme, durante el año 2026. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La población estuvo conformada por 90 estudiantes y la muestra por 25 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó un cuestionario de 32 ítems con escala Likert, obteniendo una alta confiabilidad según el Alfa de Cronbach (0.931). Asimismo, la prueba de normalidad mostró un valor de p = 0.195, permitiendo el uso de la correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una relación positiva muy fuerte y significativa entre el estrés académico y el bienestar psicológico (r = 0.924; p < 0.001). Además, los estresores académicos presentaron una correlación fuerte con el bienestar psicológico (r = 0.863), mientras que la autoestima académica mostró la relación más alta (r = 0.947). También se identificaron correlaciones moderadas en síntomas (r = 0.538) y estrategias de afrontamiento (r = 0.575). Se concluye que el estrés académico influye significativamente en el bienestar psicológico de los estudiantes, afectando su estabilidad emocional, autoestima y desempeño académico.