El aprendizaje basado en problemas como metodología activa para el fortalecimiento del razonamiento lógico y la resolución de problemas cotidianos

摘要

El Aprendizaje Basado en Problemas se ha consolidado como una metodología activa orientada al desarrollo de competencias cognitivas superiores en contextos educativos diversos. El objetivo del presente estudio fue analizar la contribución del Aprendizaje Basado en Problemas al fortalecimiento del razonamiento lógico y la resolución de problemas cotidianos, a partir de una revisión narrativa de la literatura científica publicada entre 2020 y 2025. La metodología se basó en una revisión narrativa, con búsqueda sistemática en bases de datos académicas internacionales como Scopus, Web of Science, Scielo, Redalyc, ERIC y Dialnet, considerando artículos arbitrados en español, inglés y portugués. Los resultados evidencian que el Aprendizaje Basado en Problemas favorece significativamente el desarrollo del razonamiento lógico, al estimular procesos de análisis, inferencia, deducción y formulación de hipótesis. Asimismo, se identificó una contribución positiva en la resolución de problemas cotidianos, al promover la transferencia del aprendizaje a contextos reales y la toma de decisiones fundamentadas. Las conclusiones confirman que el Aprendizaje Basado en Problemas constituye una estrategia pedagógica efectiva para articular el aprendizaje académico con la vida cotidiana, fortaleciendo competencias cognitivas y funcionales esenciales para la formación integral de los estudiantes.