Impacto de la aplicación de metodologías activas y estrategias lúdicas en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica

摘要

El presente estudio titulado “Impacto de la aplicación de metodologías activas y estrategias lúdicas en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica” tuvo como objetivo diagnosticar cómo estas metodologías influyen en la participación, motivación, colaboración y rendimiento académico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental transversal, utilizando un cuestionario mediante la escala siempre, a veces, nunca; aplicado a una muestra de 25 docentes de instituciones educativas del Ecuador. Los resultados evidenciaron que el 62,7 % de los docentes percibe un impacto positivo de la implementación de metodologías activas y estrategias lúdicas en el proceso de aprendizaje. En la dimensión de participación activa, el 53,9 % indicó que los estudiantes intervienen constantemente en las clases, mostrando una relación directa con la comprensión de los contenidos. En cuanto a la motivación y el dinamismo, el 100 % reportó altos niveles de interés y disposición del alumnado, favoreciendo la aplicación práctica del conocimiento. Asimismo, el 62,4 % destacó que la colaboración y el trabajo en equipo fortalecen el rendimiento académico, reflejando mejoras significativas en la interacción, el compromiso y los resultados escolares. Se concluye que las metodologías activas y lúdicas fomentan un aprendizaje más significativo, autónomo y participativo, impulsando el desarrollo de competencias cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes, además de promover una enseñanza innovadora centrada en el estudiante y orientada al mejoramiento de la calidad educativa.