Habilidades lectoras y su relación con la comprensión de textos en estudiantes de octavo año de básica

摘要

La comprensión lectora es una competencia para el aprendizaje y favorece la interpretación, análisis y construcción de significados a partir de los textos, las habilidades lectoras desarrollan los distintos niveles de comprensión textual. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades lectoras y la comprensión de textos en estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa “Membrillo”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, paradigma positivista, alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 20 estudiantes, a quienes se aplicó una prueba pedagógica fundamentada en las dimensiones de exactitud, velocidad y prosodia lectora, así como en los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico. Para el análisis estadístico se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre habilidades lectoras y comprensión de textos (Rho = 0,792; p < 0,05). Se concluye que el desarrollo de las habilidades lectoras influye significativamente en la comprensión textual de los estudiantes.