El pictures exchange comunication system para contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas en un niño con Trastorno del Espectro Autista, Loja

Resumen

Los niños con Trastorno del Espectro Autista presentan dificultades significativas en la comunicación funcional, lo que limita su capacidad para expresar necesidades, interactuar con el entorno y desarrollar habilidades sociales. En este contexto y para dar respuesta a la problemática, se planteó como objetivo general determinar si el sistema de comunicación picture exchange comunication system (PECS) contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas en un niño con Trastorno del Espectro Autista, Loja. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto (cuali-cuantitativo), de tipo descriptivo, con un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicaron métodos del nivel teórico como: el científico, analítico-sintético e inductivo-deductivo. En la recolección de datos se utilizaron técnicas como la entrevista y la ficha de observación y para evaluar las habilidades comunicativas en el niño con diagnóstico de TEA, en el cual se centró la investigación. Los resultados mostraron que, antes de la intervención, el niño presentaba limitaciones en la comunicación, baja intencionalidad comunicativa y escasa comprensión del lenguaje oral. Tras la aplicación del sistema PECS, se evidenció una mejora progresiva en la emisión de mensajes, al comprender la entrega de pictogramas, búsqueda de símbolos y el desplazamiento hacia el comunicador, la elección de símbolos, uso correcto del tablero, estructuración de peticiones mediante la tira de oración y la respuesta a preguntas abiertas; habilidades que fueron evaluados mediante la ficha de evaluación del sistema de comunicación (PECS). Por tanto, se concluye que la implementación del sistema PECS, acompañado de la participación activa de la familia, promueve avances sostenidos en la comunicación funcional, lo que reafirma su valor como herramienta pedagógica. En respuesta a estos hallazgos, se propone una guía de actividades estructuradas por las fases del PECS, orientadas a fortalecer las habilidades comunicativas mediante recursos visuales, motivacionales y participativos.