La terapia Clown y su influencia en la recuperación del paciente pediátrico

  • Iván Guillermo Toapanta Yugcha Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).
  • Lucia Nagiely Sulca Pintado Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).
  • Wendy Pamela Solís Acurio Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).
  • Jennifer Vanessa Yugcha Llambo Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).
  • Katherine Paola Toapanta Paredes Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
Palabras clave: Niño, Hospitalización, Terapias complementarias, Ansiedad, Dolor

Resumen

La terapia clown constituye una intervención complementaria no farmacológica que utiliza el humor, el juego y la distracción terapéutica con el propósito de disminuir el impacto emocional de la hospitalización pediátrica y favorecer el bienestar del paciente cuyo objetivo fue determinar el impacto de la terapia clown en la recuperación clínica y emocional de pacientes pediátricos hospitalizados. Para ello, se realizó una revisión con síntesis narrativa, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA 2020. La búsqueda bibliográfica se desarrolló en las bases de datos PubMed/MEDLINE, Scopus, SciELO y Google Scholar, considerando artículos científicos publicados en español e inglés entre los años 2021 al 2026 donde se incluyeron estudios originales, ensayos clínicos, estudios observacionales, revisiones sistemáticas y metaanálisis relacionados con la terapia clown en población pediátrica hospitalizada. Los resultados evidenciaron que esta intervención contribuye a disminuir la ansiedad, el dolor, el estrés, el miedo y el llanto durante la hospitalización y los procedimientos médicos. Asimismo, se identificaron beneficios en la cooperación del paciente, la satisfacción familiar, la calidad del sueño y la reducción de la estancia hospitalaria. Con base en los hallazgos encontrados, se concluye que la terapia clown favorece el cuidado humanizado y aporta beneficios importantes en la recuperación pediátrica, por lo que se recomienda su aplicación según la edad, la condición clínica y el tipo de procedimiento realizado.

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Biografía del autor/a

Iván Guillermo Toapanta Yugcha, Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Doctor en Medicina y Cirugía, egresado de la Universidad Central del Ecuador, (Ecuador). Con 21 años de experiencia laboral. Especialista en Pediatría, egresado de la Universidad Central del Ecuador, (Ecuador). Magíster en Docencia Universitaria, egresado de la Universidad Internacional Iberoamericana, (Ecuador). Especialista en Administración y Organización de Hospitales, egresado de la Universidad Regional Autónoma de los Andes, (Ecuador). Diplomado superior en Administración de los Servicios de la Salud, otorgado por Universidad Regional Autónoma de los Andes, (Ecuador). Doctorante en Ciencias Médicas, Universidad del Zulia, (Venezuela).

Lucia Nagiely Sulca Pintado, Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Estudiante de Medicina de la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Wendy Pamela Solís Acurio, Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Estudiante de Medicina de la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Jennifer Vanessa Yugcha Llambo, Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Estudiante de Medicina de la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador).

Katherine Paola Toapanta Paredes, Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).

Licenciada en Comunicación, egresada de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).

Publicado
2026-05-29
Cómo citar
Toapanta Yugcha, I. G., Sulca Pintado, L. N., Solís Acurio, W. P., Yugcha Llambo, J. V., & Toapanta Paredes, K. P. (2026). La terapia Clown y su influencia en la recuperación del paciente pediátrico. Ciencia Y Educación, 7(5.2), 668 - 681. Recuperado a partir de https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/2873

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