La Inteligencia Artificial en la personalización del aprendizaje universitario

Resumen

En el marco de la educación superior en entornos virtuales, esta investigación analiza la incidencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje universitario en estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Educación Básica modalidad en línea de la Universidad Estatal de Milagro. El estudio surge ante la necesidad de comprender cómo estas herramientas contribuyen a organizar contenidos, secuenciar materiales y fortalecer la disposición para aprender, atendiendo a las particularidades del estudiantado. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y alcance descriptivo. Como técnica se utilizó la encuesta siendo el instrumento un cuestionario estructurado de 54 ítems, aplicado a una muestra estratificada de 191 estudiantes, seleccionados de una población de 378. Los resultados evidencian que la incidencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje se ubica en un nivel intermedio, con predominio de la respuesta “A veces” en las dimensiones pedagógica, de gobernanza y operativa, así como en la estructuración del contenido, la secuenciación de materiales y el apoyo a la disposición para aprender. Sin embargo, aunque se reconocen aportes relevantes, su integración aún requiere fortalecerse mediante criterios pedagógicos, organizativos y operativos más consistentes.