Prácticas docentes para la prevención del consumo de alcohol en adolescentes: Enfoques educativos, factores psicosociales y construcción de entornos escolares saludables

Resumen

El consumo de alcohol en la adolescencia constituye un problema de salud pública que demanda respuestas educativas integrales y contextualizadas. En este marco, el presente artículo tuvo como objetivo analizar las prácticas docentes orientadas a la prevención del consumo de alcohol en adolescentes, considerando los enfoques educativos, los factores psicosociales involucrados y la construcción de entornos escolares saludables. La investigación se desarrolló bajo un enfoque de revisión narrativa, mediante la búsqueda y análisis crítico de literatura científica publicada entre 2020 y 2025 en bases de datos académicas internacionales y regionales, priorizando estudios realizados en Ecuador y América Latina, complementados con evidencia internacional. Los resultados evidencian que las prácticas docentes preventivas basadas en metodologías activas, educación socioemocional y desarrollo de habilidades para la vida presentan mayor efectividad en la reducción de actitudes favorables hacia el consumo de alcohol. Asimismo, se identificó que factores psicosociales como la presión de pares, la percepción de riesgo y la calidad de las relaciones pedagógicas influyen significativamente en la conducta adolescente. De igual manera, la construcción de entornos escolares saludables emerge como un elemento mediador clave que potencia el impacto de las intervenciones educativas preventivas. Se concluye que la prevención del consumo de alcohol en adolescentes requiere un enfoque educativo integral que articule prácticas docentes sistemáticas, abordaje psicosocial y fortalecimiento institucional, consolidando a la escuela como un espacio estratégico para la promoción del bienestar y la salud adolescente.