Educación docente y prevención del embarazo adolescente: Estrategias pedagógicas, orientación integral

Resumen

El embarazo adolescente constituye un problema prioritario de salud pública y educación, con impactos significativos en las trayectorias educativas, sociales y personales de las y los adolescentes. El presente artículo tiene como objetivo analizar la producción científica reciente sobre el rol de la educación docente en la prevención del embarazo adolescente, con énfasis en las estrategias pedagógicas y los modelos de orientación integral desarrollados en contextos educativos. Se realizó una revisión bibliográfica narrativa de estudios publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos académicas internacionales, seleccionando artículos evaluados por pares en español, inglés y portugués. Los resultados evidencian que la formación docente en educación sexual integral constituye un eje estructural para la prevención, al fortalecer competencias pedagógicas, comunicativas y éticas del profesorado. Asimismo, se identificó que las estrategias pedagógicas activas y participativas generan mayor apropiación del conocimiento y reducción de conductas sexuales de riesgo frente a metodologías tradicionales. Finalmente, los modelos de orientación integral escolar, articulados con servicios de salud y apoyo psicosocial, muestran efectos preventivos más sostenidos en el tiempo. Se concluye que la prevención del embarazo adolescente desde el ámbito educativo requiere un enfoque integral que articule formación docente, estrategias pedagógicas contextualizadas y orientación institucional continua, aportando insumos relevantes para el diseño de políticas educativas basadas en evidencia.