La incidencia de la técnica pomodoro en el ámbito educativo en el rendimiento académico, memoria y concentración: Revisión sistemática y bibliometria

  • Kevin Jonathan Acosta Barreno Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).
  • Geoconda de los Ángeles Mota Rodríguez Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).
  • Zaida Lorena Orozco Moreno Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).
  • Rebeca Marilú Jiménez Díaz Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
  • Elka Jennifer Almeida Monge Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.5281/zenodo.22000452

摘要

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo fundamental analizar la evidencia científica de la técnica Pomodoro, su relación con el rendimiento académico y procesos neuropsicológicos como la atención, memoria y concentración en el ámbito educativo mediante un Scoping Review. Este estudio utilizó una metodología cualitativa (Scoping Review- Prisma-ScR), para estos fines se reunió, ordenó, analizó y sintetizó estudios de la literatura emergente y variada, disponible en diferentes bases de datos. Para esta exploración de artículos se consultó en bases de datos de alto impacto: Scopus, Web Sciences, PubMed, Google Scholar, Springer, Proquest. Esta búsqueda se la realizó desde el 1 de diciembre del 2025 hasta 13 de marzo del 2026, dando como resultados que la técnica Pomodoro es muy buena dentro del campo educativo, además de contribuir a la gestión del tiempo; además, permite a su vez, minimizar situaciones estresantes y asimismo mejora la atención, concentración y memoria, procesos cognitivos esenciales para un buen rendimiento académico.

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Psicológo, graduado de la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador), con experiencia laboral en investigación científica, asesoría metodológica y análisis estadístico aplicado a las ciencias sociales y de la salud. Magíster en Estadística Aplicada, graduado en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), (Ecuador). Magíster en Neuropsicología aplicada del aprendizaje, graduado en Universidad Estatal de Milagro. Actualmente se desempeña como docente investigador en la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador),

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Psicóloga Educativa y Orientadora Vocacional, graduada de tercer nivel y Magíster en Psicología Educativa, con más de 40 años de experiencia profesional en el ámbito de la psicología y la docencia en los diferentes niveles educativos. Magíster en Neuropsicología aplicada del aprendizaje, graduada en Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador). Actualmente se desempeña como Docente de la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).

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Psicóloga General, graduada de la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador). Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos, graduado de la Universidad Internacional de La Rioja, (España). Magíster en Neuropsicología aplicada del aprendizaje, graduada en Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador). Actualmente se desempeña como docente e investigadora en la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).

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Licenciada en Educación con mención en Cultura Física, graduada de la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador), con experiencia laboral en docencia primaria. Magíster en Pedagogía de la Cultura Física con mención en Educación Física inclusiva en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador). Actualmente desempeño el rol de docente investigador en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).

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Psicóloga Clínica, graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).  Magíster en Gerencia Educativa, graduada de la de la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador). Magister en Psicología Clínica, graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).  Actualmente desempeña como Decana de la Facultad de Salud y Servicios Sociales de la Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).

已出版
2026-08-18
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Acosta Barreno, K. J., Mota Rodríguez, G. de los Ángeles, Orozco Moreno, Z. L., Jiménez Díaz, R. M., & Almeida Monge, E. J. (2026). La incidencia de la técnica pomodoro en el ámbito educativo en el rendimiento académico, memoria y concentración: Revisión sistemática y bibliometria. Ciencia Y Educación, 7(8.1), 708 - 726. https://doi.org/10.5281/zenodo.22000452
期
卷 7 编号 8.1 (2026): Edición Especial VIII
栏目
Artículos

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