Aprendizaje socioemocional para fortalecer el bienestar, la convivencia y la permanencia educativa

摘要

El aprendizaje socioemocional fue examinado como respuesta pedagógica ante dificultades de bienestar, convivencia y continuidad educativa, superando intervenciones emocionales aisladas. El estudio analizó la contribución del aprendizaje socioemocional al fortalecimiento del bienestar, la convivencia y la permanencia educativa de los estudiantes. Se desarrolló una investigación cualitativa, descriptiva y bibliográfica, sustentada en cinco estudios científicos seleccionados por pertinencia temática, actualidad y disponibilidad. El análisis documental empleó una matriz de autoría, propósito, metodología y hallazgos, junto con métodos teórico, inductivo-deductivo y analítico-sintético. La evidencia reveló que autorregulación, empatía, resiliencia, comunicación asertiva y resolución dialogada de conflictos favorecieron seguridad afectiva, pertenencia, participación y disposición para aprender. El aprendizaje socioemocional fortaleció integralmente la experiencia educativa cuando contó con incorporación curricular, formación docente, respaldo familiar, acompañamiento institucional y evaluación continua, mediante responsabilidades compartidas frente a dificultades pedagógicas y escolares.