Revista digital escolar: Divulgación de actividades de matemáticas y lenguaje en contexto vulnerable

摘要

El presente artículo analiza el diseño, implementación y evaluación de una revista digital como herramienta de divulgación de actividades pedagógicas en las áreas de matemáticas y lengua castellana, desarrollada en el grado quinto de la Institución Educativa Bello Horizonte de Valledupar (Colombia), un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica (estratos 0 y 1). El estudio se fundamenta teóricamente en los aportes de la comunicación educativa digital, la motivación escolar mediada por TIC y el aprendizaje situado. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo con alcance descriptivo-propositivo, utilizando encuestas diagnósticas y de validación aplicadas a 70 estudiantes y 4 docentes, así como la observación participante. La revista digital se diseñó en la plataforma Wix y se publicaron cuatro secuencias didácticas: "Adopta un conejo", "Construcción de una estrella en origami", "La casa embrujada" y "Fortalecimiento de habilidades comunicativas con poemas de Rafael Pombo". Los resultados muestran que, tras la implementación, el 64% de los estudiantes prefirió la revista digital como medio de divulgación, el 66% calificó su contenido como excelente y el 67% reportó una alta participación. Los docentes (75%) consideraron la revista digital como el medio más apropiado. Se concluye que las revistas digitales escolares, implementadas en contextos vulnerables, potencian la motivación estudiantil, visibilizan las buenas prácticas docentes y contribuyen a cerrar la brecha digital mediante el uso pedagógico de las TIC dentro de la escuela, principal punto de acceso a internet para estos estudiantes.