Gamificación como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje significativo

摘要

La investigación examinó la gamificación como respuesta a las limitaciones de metodologías centradas en transmisión de contenidos que restringían motivación participación y construcción significativa del conocimiento. El objetivo fue analizar la contribución de la gamificación como estrategia didáctica e incidencia en la motivación, participación y comprensión de contenidos, con la finalidad de fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes. La metodología se desarrolló bajo un diseño cualitativo descriptivo y bibliográfico sustentado en análisis documental de artículos. Los hallazgos mostraron que la gamificación favoreció comprensión profunda participación activa motivación sostenida autonomía académica interacción colaborativa y transferencia del conocimiento mediante retos narrativas recompensas y retroalimentación mientras su efectividad dependió de una planificación pedagógica coherente. La evidencia permitió inferir que la gamificación constituyó una mediación didáctica capaz de enriquecer experiencias formativas fortalecer procesos cognitivos y promover aprendizajes duraderos aunque su implementación demandó formación docente recursos pertinentes y criterios de evaluación rigurosos.