Implementación de aulas virtuales para la transmisión de conocimientos milenarios andino. Caso Centro Quinatoa

摘要

La constante colonización sufrida en el mundo andino ha hecho que los conocimientos científicos ancestrales se vean relegados y eclipsados por las ciencias occidentales, generando un riesgo de pérdida definitiva y por ende también una parte importante de nuestra identidad que por generaciones se ha transmitido de manera oral. Frente a esta problemática, el presente estudio tiene como objetivo evaluar y sistematizar la experiencia en la implementación del entorno virtual Moodle para el proceso de formación en Medicina Andina y Naturopatía como herramienta de enseñanza – aprendizaje en la transmisión de las ciencias milenarias andinas, potenciando el autoestima e identidad en las nuevas generaciones a través del conocimiento, la protección y difusión de su sabiduría, técnicas y tecnologías. Se empleo un enfoque cualitativo de tipo exploratorio – descriptivo, una observación áulica y una encuesta tipo Likert (0-5). La investigación recogió información de 19 estudiantes de la Fundación Centro de Formación Andina Quinatoa en los programas de Medicina Andina y Naturopatía. Evidenciando resultados con altos niveles de satisfacción, mejora en la comprensión de contenidos y fortalecimiento de la participación mediante las distintas herramientas con los que cuenta el entorno virtual.  Asimismo, se han identificado algunas dificultades iniciales en estudiantes con edades mayores a los 50 años y la necesidad de un soporte técnico continuo. Basado en los resultados del estudio, se concluye que la aplicación del entorno virtual Moodle dentro del proceso pedagógico se constituye como una herramienta eficaz que ayuda en el manejo, organización y comunicación de la información mediante la creación de recursos digitales y repositorios que ayudarán a una mejor comprensión, resguardo y preservación de nuestra memoria social, científica, patrimonial y cultural.