Bullying y convivencia escolar en estudiantes del Cantón Zaruma.

摘要

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la correlación entre el bullying y la convivencia escolar en estudiantes del Cantón Zaruma, 2026. De igual forma se plantearon como objetivos específicos identificar la relación entre el bullying físico y la convivencia escolar, determinar la relación entre el bullying verbal y la convivencia escolar, y analizar la relación entre el bullying psicológico o social y la convivencia escolar. La metodología correspondió a una investigación básica, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional asociativo. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado de 36 ítems, con escala tipo Likert. La confiabilidad del instrumento fue excelente, con un Alfa de Cronbach de 0,950. Los resultados evidenciaron una correlación negativa muy alta entre bullying físico y convivencia escolar, con r = -0,900; entre bullying verbal y convivencia escolar, con r = -0,806; y entre bullying psicológico y convivencia escolar, con r = -0,909. De manera general, se obtuvo una correlación negativa muy alta entre bullying y convivencia escolar, con r = -0,921 y p = 0,000. Se concluye que, a mayor presencia de bullying físico, verbal y psicológico, menor es el nivel de convivencia escolar. Por tanto, se acepta la hipótesis investigativa y se resalta la necesidad de fortalecer estrategias de prevención, respeto, inclusión y cultura de paz.