Análisis del impacto de la inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias STEM

摘要

La integración de inteligencia artificial generativa en educación STEM ha generado interrogantes sobre su impacto en el desarrollo de competencias técnicas y analíticas. Este estudio cuasi-experimental evaluó el efecto de la IA generativa en competencias STEM mediante una muestra de estudiantes universitarios ecuatorianos, distribuidos en grupos de intervención y control. Se empleó la Batería de Evaluación de Competencias STEM, evaluando competencias matemáticas, razonamiento científico, resolución de problemas, programación y análisis de datos. Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en todas las dimensiones evaluadas, con efectos más pronunciados en competencias de orden superior como análisis, síntesis y evaluación, comparado con competencias básicas de conocimiento y comprensión. Los efectos fueron sostenidos y se incrementaron progresivamente a lo largo del tiempo. Se concluye que la IA generativa actúa como herramienta de mediación cognitiva que fortalece las capacidades estudiantiles de manera duradera, especialmente en procesos de pensamiento complejo y resolución de problemas.