Innovaciones pedagógicas en la Educación Superior: Un análisis del microaprendizaje como herramienta estratégica para Ecuador

摘要

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto y los beneficios potenciales del microaprendizaje en la educación superior, centrándose en el contexto ecuatoriano y comparando su desarrollo con otras regiones, como América Latina, Europa y Estados Unidos. Se adoptó una metodología cualitativa y bibliográfica-descriptiva, que incluyó una revisión sistemática de la literatura académica reciente sobre innovaciones pedagógicas y microaprendizaje. Los resultados indicaron que, aunque el microaprendizaje presenta un alto potencial para mejorar la calidad educativa, su implementación exitosa requiere de un marco de apoyo institucional y gubernamental, especialmente en países con limitaciones tecnológicas. Se observó que, en regiones con mayor infraestructura tecnológica, el microaprendizaje ha facilitado la adaptación a distintos estilos de aprendizaje y mejorado la retención del conocimiento. En Ecuador, sin embargo, se identificaron barreras significativas, como la falta de capacitación docente y el acceso limitado a tecnologías adecuadas.