Juegos deportivos y habilidades motoras en niños adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual en el Ecuador

  • Angela Clara Simaleza Pino Escuela Básica El Vergel (Ecuador)
  • Stevens Fulton Figueroa Roldán Unidad Educativa San Gabriel de Chaucha (Ecuador)
  • Celia Angélica Delgado Pisco Ministerio de Educación (Ecuador).
  • Xavier Alexix Pacheco Góngora Ministerio del Deporte (Ecuador).
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.5281/zenodo.10465888

摘要

Los juegos deportivos son una de las mejores formas de realizar actividad física para personas con discapacidad intelectual y síndrome de Down. Esta revisión sistemática de la literatura actual tiene como objetivo identificar y resumir datos relevantes sobre las habilidades motoras y aclarar si existen efectos positivos de los programas deportivos en juegos de habilidades motoras en niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual y síndrome de Down. La revisión sistemática de los artículos se realizó siguiendo las pautas metodológicas. Se investigaron las siguientes bases de datos electrónicas: PubMed, MEDLINE, Google Scholar, ScienceDirect y ERIC en el 2003. La batería de pruebas de baloncesto se puede utilizar para mejorar y monitorear el entrenamiento de baloncesto. Los jugadores de baloncesto con niveles más bajos de discapacidad intelectual obtuvieron mejores resultados, especialmente aquellos con discapacidad de grados II y III. El fútbol tiene un impacto positivo en la coordinación, y las diferencias entre los resultados de las pruebas de salto vertical con y sin movimiento del brazo, que puede verse indirectamente como un factor de coordinación, fueron estadísticamente significativas. El baloncesto se recomienda como un programa de rehabilitación eficaz y práctico para niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual y síndrome de Down. El fútbol también es una actividad interesante y útil para personas con discapacidad intelectual.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

Licenciada en Actividad Física y Salud, graduada de la Universidad Deportiva del Sur (Venezuela). Posee una maestría en Pedagogía de la Cultura Física Mención en Educación Física Inclusiva graduada de la Universidad Bolivariana del Ecuador (Ecuador).

##submission.authorWithAffiliation##

Licenciado en Cultura Física, graduado de la Universidad de Guayaquil (Ecuador).

##submission.authorWithAffiliation##

Licenciada en Educación Parvularia, graduada de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil (Ecuador). Posee una maestría en Pedagogía de la Cultura Física Mención en Educación Física Inclusiva graduada de la Universidad Bolivariana del Ecuador (Ecuador).

##submission.authorWithAffiliation##

Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Cultura Física, graduado de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas (Ecuador).

已出版
2024-01-06
栏目
Artículos

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##