Implementación de guía lúdica como estrategia metodológica y su incidencia en el abordaje del TDAH infantil

摘要

El objetivo del presente estudio es dar a conocer la incidencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), un trastorno neurobiológico que afecta significativamente la capacidad de concentración, el control de impulsos, la conducta y la hiperactividad. A lo largo de los años, el TDAH ha recibido mayor atención en la comunidad educativa y en la sociedad debido a su creciente prevalencia e impacto negativo en el aprendizaje y la vida diaria. Es fundamental un diagnóstico temprano y preciso, acompañado de estrategias adecuadas como la terapia conductual, el apoyo educativo y, en algunos casos, la medicación. En este sentido, la colaboración entre padres, docentes y profesionales de la salud resulta esencial para favorecer el desarrollo integral y la calidad de vida de los niños que presentan este trastorno. La propuesta se basa en la aplicación de una guía lúdica orientada a motivar el aprendizaje mediante actividades adaptadas a las diferentes necesidades del estudiante. Este recurso busca atender las particularidades del proceso enseñanza-aprendizaje, fomentando la participación activa y significativa. Generalmente, los niños con TDAH se distraen con facilidad y perciben las clases como monótonas. Por ello, se plantea implementar estrategias lúdicas que contribuyan a mejorar la atención, reducir la impulsividad y estimular la creatividad. Con estas actividades, se pretende no solo disminuir los síntomas característicos del TDAH, sino también fortalecer el desarrollo personal, las capacidades cognitivas y socioemocionales, brindando una educación integral que responda a sus necesidades.