Identidad colectiva y la educación inclusiva desde el multilenguaje en los contextos interculturales en Colombia

Resumen

El contenido presentado en el ensayo, son de significación para investigaciones futuras porque toma en cuenta la situación de vulnerabilidad de los estudiantes de diferentes grupos étnicos que habitan en la República de Colombia, especialmente los de Pueblo Bello, Departamento del Cesar. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la construcción de la identidad colectiva mediante el multilenguaje y su relación con la educación inclusiva en los contextos interculturales de Colombia. Bajo estas consideraciones, su identidad debe protegerse para preservar la cultura ancestral originaria única de sus antepasados, pero debe ser digna de fortalecer y empoderar la educación intercultural que está influenciada por una cultura minoritaria que los hace sentir extraños en un entorno abiertamente exclusivo, discriminatorio y poco solidario en el que enfrentan desafíos diarios. Partiendo de la importancia que reviste a nivel estratégico dentro de la sociedad el conocimiento, la igualdad, la inclusión, el valor individual y el respeto entre pares; el presente ensayo tiene como objetivo explorar la construcción de la identidad colectiva desde el multilenguaje fundamentado en Educación Inclusiva desde el multilenguaje, fundamentados en un enfoque pluriétnico y multicultural.