Aplicación de juegos didácticos para mejorar la ortografía en los estudiantes de Octavo Año

Resumen

La ortografía constituye una competencia fundamental dentro del proceso de comunicación escrita debido a su influencia directa en la claridad, coherencia y comprensión de los mensajes. Sin embargo, numerosos estudiantes presentan dificultades relacionadas con el uso correcto de grafemas, reglas de acentuación, signos de puntuación y empleo de mayúsculas, situación que afecta su rendimiento académico y la calidad de sus producciones textuales. El objetivo de la presente investigación fue aplicar juegos didácticos para mejorar la ortografía en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Cenepa”, durante el período lectivo 2025-2026. El estudio se desarrolló bajo el paradigma pragmático, con enfoque mixto, alcance descriptivo-explicativo y diseño preexperimental de pretest y postest aplicado a un solo grupo. La población y muestra estuvieron conformadas por 46 estudiantes mediante muestra censal. Para la recolección de información se emplearon una prueba pedagógica de ortografía, una encuesta y una ficha de observación, previamente validadas mediante juicio de expertos. Los resultados del pretest evidenciaron que el 82,61 % de los estudiantes se ubicaba en los niveles de Inicio y En Proceso. Tras la implementación de una intervención pedagógica basada en bingos ortográficos, crucigramas, concursos de deletreo y actividades colaborativas, el 82,61 % alcanzó los niveles Alcanzado y Superado en el postest. Asimismo, la media de desempeño aumentó de 5,98 a 8,61 puntos. La prueba t de Student para muestras relacionadas mostró diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones, t (45) = 11,84, p < 0,001, confirmando la efectividad de la intervención. Se concluye que los juegos didácticos constituyen una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la ortografía, incrementar la motivación y promover aprendizajes significativos en estudiantes de Educación General Básica.