Ausentismo docente y continuidad pedagógica en la Educación Primaria Colombiana

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar los factores asociados al ausentismo docente y su relación con la continuidad pedagógica y el riesgo de desescolarización de los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Panebianco Americano, sede Atanasio Girardot, jornada de la tarde, durante el año lectivo 2026. Se desarrolló un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo, con una población censal de 23 docentes, mediante la aplicación de un cuestionario de autorreporte y la revisión de registros institucionales de inasistencia correspondientes al periodo de abril a septiembre de 2026. Los resultados evidenciaron que el 69,6 % de los docentes (16 de 23) identificó las situaciones de salud como principal motivo de ausencia, mientras que el 60,9 % señaló la sobrecarga administrativa y el 56,5 % las responsabilidades adicionales a la enseñanza como factores laborales relevantes. En el ámbito institucional, el 57,1 % de las respuestas válidas (12 de 21) indicó insuficiencias en los mecanismos para atender las ausencias docentes. Asimismo, el 69,6 % de los participantes percibió interrupciones en el desarrollo regular de las actividades académicas y el 43,5 % consideró que las interrupciones frecuentes podrían incrementar el riesgo de desvinculación escolar. Se concluye que el ausentismo docente responde a una combinación de factores personales, laborales y organizativos que pueden comprometer la continuidad pedagógica, especialmente cuando existen limitaciones institucionales para garantizar la sustitución docente, la recuperación de clases y el seguimiento del aprendizaje. Aunque no se establecieron relaciones causales con la deserción escolar ni correlaciones individuales por ausencia de microdatos vinculables, los hallazgos respaldan la necesidad de implementar estrategias preventivas de bienestar laboral, fortalecer la gestión institucional y establecer mecanismos de seguimiento que favorezcan la continuidad educativa.