Derecho a la Educación Superior y acceso equitativo: Desafíos para su garantía constitucional en Ecuador

Resumen

El objetivo del presente estudio fue analizar el derecho a la educación superior y los desafíos para garantizar un acceso equitativo en Ecuador, considerando las disposiciones constitucionales, las políticas públicas y las condiciones que inciden en el ejercicio efectivo de este derecho. Se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, de tipo jurídico y descriptivo, bajo un diseño no experimental. La metodología se sustentó en la revisión documental de leyes, reglamentos, decretos, acuerdos, publicaciones académicas y disposiciones relacionadas con la educación superior; además, se aplicaron los métodos deductivo y analítico para examinar el marco normativo y la realidad del sistema educativo ecuatoriano. Los resultados evidenciaron una persistente brecha entre la oferta y la demanda de educación superior; en 2022 se registraron 270.745 aspirantes frente a una oferta de 129.583 cupos. Asimismo, se identificaron limitaciones vinculadas con el financiamiento, la capacidad institucional y las desigualdades socioeconómicas que afectan principalmente a estudiantes de bajos recursos y de zonas rurales. Los cambios en los mecanismos de admisión y la autonomía otorgada a las instituciones también plantean la necesidad de garantizar procesos transparentes, inclusivos y no discriminatorios. Se concluye que el reconocimiento constitucional de la educación superior requiere complementarse con políticas públicas orientadas a ampliar la oferta académica, fortalecer el financiamiento y reducir las desigualdades, de manera que el acceso equitativo se materialice efectivamente como un derecho social en Ecuador.