Capacitación docente en ciberseguridad y redes inalámbricas mediante una plataforma digital integrada

Resumen

Formar docentes capaces de enseñar ciberseguridad y redes inalámbricas es una tarea que muchas instituciones tecnológicas dan por sentada, sin verificar realmente si el profesorado cuenta con las bases para hacerlo. Este estudio analiza la percepción docente sobre la necesidad y viabilidad de implementar un módulo de capacitación continua dentro de la plataforma digital institucional MODVS IV, en la carrera de Redes y Telecomunicaciones del Instituto Superior Tecnológico Universitario EuroAmericano. Se adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental y corte transversal, aplicando una encuesta estructurada a 6 docentes y una entrevista semiestructurada a 3 informantes clave: el vicerrector académico, el director de carrera y un consultor TIC. Los resultados muestran una alta aceptación del módulo propuesto, con un 83% de acuerdo en funcionalidades como el acceso a materiales, las simulaciones y el seguimiento del progreso. Sin embargo, solo la mitad de los docentes se siente preparada para abordar temas de ciberseguridad en sus asignaturas, mientras dos tercios demandan de forma explícita espacios institucionales de capacitación continua. Las entrevistas coinciden en que las principales brechas se concentran en tecnologías emergentes, ciberseguridad aplicada y la falta de entornos prácticos. Se concluye que, aunque la aceptación de una plataforma digital integrada es mayoritaria, persiste una brecha formativa significativa que valida la pertinencia del módulo propuesto.