Habilidades blandas y rezago escolar en estudiantes del Cantón Ventanas

Resumen

Desde una perspectiva educativa y social, el presente estudio tuvo como objetivo determinar la correlación entre las habilidades blandas y el rezago escolar en estudiantes del cantón Ventanas durante el periodo lectivo 2026. La investigación surgió debido a la necesidad de comprender cómo las competencias socioemocionales y comunicativas se relacionan con factores académicos, socioeconómicos, familiares y socioemocionales vinculados al rezago escolar. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional asociativo. La población estuvo conformada por 30 estudiantes del cantón Ventanas y la muestra por 23 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. La confiabilidad del instrumento fue determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un índice de 0,917, considerado de confiabilidad excelente. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas y significativas entre el ámbito académico y las habilidades blandas (ρ = 0,690; p = 0,000), ámbito socioeconómico y habilidades blandas (ρ = 0,742; p = 0,000), ámbito familiar y habilidades blandas (ρ = 0,701; p = 0,000), y ámbito socioemocional y habilidades blandas (ρ = 0,598; p = 0,003). Se concluye que existe una correlación significativa entre las habilidades blandas y el rezago escolar, evidenciando que el fortalecimiento de competencias socioemocionales favorece la disminución del rezago educativo.