Técnicas de autorregulación emocional y resolución de conflictos interpersonales en estudiantes del Cantón Milagro

Resumen

El objetivo del estudio fue determinar la correlación entre las técnicas de autorregulación emocional y la resolución de conflictos interpersonales en estudiantes del cantón Milagro, durante el año 2026. El alcance de la investigación se centró en analizar la relación entre el reconocimiento emocional, el control de impulsos y la expresión emocional con las relaciones interpersonales y la resolución pacífica de conflictos en el contexto escolar. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional asociativo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 35 estudiantes y la muestra por 30 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó una lista de cotejo elaborada a partir de las dimensiones e indicadores de las variables. La confiabilidad del instrumento alcanzó un Alfa de Cronbach de 0,950, evidenciando un nivel excelente de consistencia interna. Además, la prueba de normalidad presentó un valor de significancia mayor a 0,05, por lo que se aplicó la correlación de Pearson. Los resultados mostraron una correlación positiva muy alta entre reconocimiento emocional y resolución de conflictos interpersonales, con r = ,833; entre control de impulsos y relaciones interpersonales, con r = ,918; y entre expresión emocional y relaciones interpersonales, con r = ,890. En todos los casos, la significancia fue p = ,000 < 0,01. Se concluyó que las técnicas de autorregulación emocional se relacionaron significativamente con la resolución de conflictos interpersonales, por lo que se aceptó la hipótesis investigativa.