Proyectos de economía circular escolar y mentalidad sostenible en estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Gabriela Mistral, Otavalo

Resumen

El estudio examinó la relación entre los proyectos de economía circular escolar y la mentalidad sostenible en estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Gabriela Mistral, Otavalo, 2026. La investigación respondió a la necesidad de comprender de qué modo las iniciativas institucionales orientadas a la reutilización, gestión de residuos y eficiencia en el uso de recursos incidieron en el desarrollo de una orientación cognitiva, afectiva y conativa hacia la sostenibilidad en el estudiantado. En el plano metodológico, se adoptó un estudio básico, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional asociativo. La población estuvo conformada por 62 estudiantes y la muestra por 28 participantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante una encuesta aplicada a través de un cuestionario estructurado de 24 ítems, distribuido en dos categorías: proyectos de economía circular escolar y mentalidad sostenible, valoradas con escala Likert de cinco puntos. Los resultados revelaron relaciones positivas, aunque no significativas, entre las dimensiones de educación y sensibilización ambiental, gestión circular de residuos escolares y eficiencia en el uso de recursos institucionales respecto a la mentalidad sostenible. Asimismo, la relación general entre ambas categorías resultó positiva e insuficiente para aceptar la hipótesis investigativa. Se concluye que los proyectos de economía circular escolar contribuyeron al fortalecimiento de la mentalidad sostenible, pero demandaron estrategias pedagógicas sistemáticas que integraron la comprensión ambiental, la valoración afectiva del entorno y la disposición para actuar de manera proambiental.