El uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de quinto año EGB de la Unidad Educativa Particular Nuevo Milenio, Pasaje, 2026

Resumen

El uso de recursos tecnológicos en la Educación General Básica se ha consolidado como una práctica cada vez más frecuente, pero su aporte no se explica únicamente por la disponibilidad de herramientas, sino por la forma en que estas se integran a la dinámica de aula, apoyan la comunicación pedagógica y se articulan con la planificación docente. En este contexto, el estudio se orientó a analizar la influencia del uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de quinto año de EGB de la Unidad Educativa Particular Nuevo Milenio, Pasaje, durante 2026, considerando como ejes de análisis la dimensión tecnológica vinculada al uso y acceso, la dimensión comunicativa asociada a instrucciones, interacción y retroalimentación, y el componente pedagógico relacionado con la organización del trabajo escolar. La investigación se desarrolló con enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental transversal, mediante la aplicación de una encuesta a 28 estudiantes, empleando un instrumento estructurado de 54 preguntas. Los resultados indican una percepción mayoritariamente favorable sobre la influencia del uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje: el 75% reporta que esta influencia se presenta siempre, el 23% señala que ocurre a veces y el 2% expresa que nunca se evidencia.