Explorando el impacto de las estrategias de toma de notas en el desarrollo de las habilidades de escucha en estudiantes de inglés como lengua extranjera

Resumen

Esta investigación aborda el impacto de las estrategias de toma de notas en el desarrollo de las habilidades de escucha en estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL). El objetivo principal de la investigación fue conocer cómo la implementación de estas estrategias puede influir en la habilidad de ecucha (listening). El estudio tiene un enfoque mixto, los estudiantes de niveles A1 y A2 de la universidad Yachay fueron divididos aleatoriamente en grupo experimental y grupo de control. Se tomó un examen de diagnóstico a los dos grupos para medir la habilidad de escucha, luego se capacitó al grupo experimental en estrategias de toma de notas (Cornell notes, outline notes, mind maps, Split-paged method). Se tomó un test final a los dos grupos con el fin de analizar las diferencias en los resultados. Finalmente, se aplicó una encuesta sobre el uso de las estrategias de toma de notas a los estudiantes del grupo experimental. Los resultados indican que, después de la capacitación en estrategia de toma de notas, el grupo experimental presentó una mejora significativa en sus habilidades de escucha en comparación con el grupo de control, con un aumento notable en la media de las notas obtenidas. Además, las encuestas muestran la aceptación por parte de los estudiantes de las estrategias de toma de notas, también indicaron una mayor confianza y participación de los estudiantes en el aula. La investigación demuestra que las estrategias de toma de notas son efectivas para mejorar las habilidades de escucha en estudiantes de EFL, recomendándose su inclusión en los programas de enseñanza para potenciar el aprendizaje del idioma.