Influencia de las actividades artísticas en la motivación de estudiantes de quinto grado en Guayaquil

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las actividades artísticas en la motivación de los estudiantes de quinto grado en la Unidad Educativa Nueva Humanidad, Guayaquil, 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo, centrado en observar las experiencias de los estudiantes en su contexto natural. La población estuvo constituida por 250 estudiantes, seleccionándose una muestra de 43 mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó un cuestionario de 30 ítems aplicado mediante Google Forms, evaluando dimensiones como interacción individuo-entorno, vivencia estética, transformación de percepción y sensibilidad, motivación intrínseca y extrínseca, y factores cognitivos y emocionales. Los datos se procesaron en Microsoft Excel, calculando porcentajes, promedios y frecuencias para representar la participación y disposición hacia el aprendizaje. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes reconoce la importancia de la interacción con el entorno y las experiencias estéticas, manifestando participación frecuente en actividades grupales y apreciación artística. Asimismo, se observó que la motivación intrínseca y la transformación de percepción favorecen la disposición personal hacia el aprendizaje, mientras que la motivación extrínseca, combinada con factores cognitivos y emocionales, potencia el compromiso con las tareas escolares. Se concluye que las actividades artísticas actúan como un recurso motivador, estimulando tanto la implicación personal como la colaboración en el aula. La integración de experiencias estéticas, apoyo docente y atención a factores internos y externos genera un ambiente propicio para la participación, la construcción de conocimientos y el desarrollo de actitudes responsables en los estudiantes.