La gestión del DECE en la interacción social de estudiantes de educación básica, Guayaquil

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la Gestión del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) en la interacción social de los estudiantes de Educación Básica de la Escuela “Yeshua”, en la ciudad de Guayaquil, durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y de campo, aplicando una encuesta estructurada a 32 estudiantes, con 38 ítems distribuidos en las dimensiones individual, familiar, escolar y comunitaria. Los resultados demostraron que la gestión del DECE influye de forma positiva en la interacción social: el 62,8 % de los estudiantes alcanzó un nivel alto en la dimensión escolar, el 58,1 % en la dimensión familiar, el 47,5 % en la dimensión individual y el 38,5 % en la dimensión comunitaria. En general, el promedio global de influencia se ubicó en un 20,72 % en el nivel alto, 13,08 % en el nivel medio y 4,26 % en el nivel bajo. Estos datos evidencian que la escuela y la familia representan los entornos más fortalecidos en la promoción de la convivencia y la comunicación, mientras que las dimensiones individual y comunitaria requieren atención prioritaria. Se concluye que la gestión del DECE contribuye significativamente al desarrollo socioemocional y relacional de los estudiantes, recomendándose consolidar estrategias de acompañamiento emocional, orientación familiar y vinculación comunitaria que potencien la interacción social y la cohesión institucional.