La gamificación como herramienta innovadora en la enseñanza de educación cultural y artística: impacto en la motivación y el aprendizaje significativo

  • María José Quincha Sanabria Unidad Educativa Juan Montalvo, (Ecuador).
  • Victoria Rosario Solís Sánchez Unidad Educativa Hispano América, (Ecuador).
  • Fanny Alexandra Rodríguez Gómez Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos, (Ecuador).
  • Anabel Katherine Pazmiño Navarrete Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos, (Ecuador).
Palabras clave: Gamificación, Estrategia educativa, Enseñanza aprendizaje, Educación cultural y artística

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo analizar la eficiencia de la aplicación de la gamificación como estrategia educativa para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Cultural y Artística de los estudiantes de décimo año de EGB. El propósito es innovar y mejorar el aprendizaje, logrando una participación activa de la estudiante basada en los elementos del juego, la metodología utilizada es de enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental entre sujetos, con dos grupos equivalentes y un alcance descriptivo-comparativo, la muestra estuvo conformada por 80 estudiantes, divididos en dos grupos: control (40 participantes) y experimental (40 participantes). Para la recolección de datos, se empleó una encuesta con un instrumento estructurado de preguntas de selección múltiple, validado por expertos y posteriormente verificado por su confiabilidad, las actividades se desarrollaron utilizando un lienzo de gamificación en la herramienta en línea Genial.ly, que permite crear contenido visual e interactivo, los resultados obtenidos mostraron una media de 11,53 en el pretest y 27,75 en el post-test del grupo experimental, lo que demuestra que la aplicación de la gamificación como estrategia educativa mejora significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Cultural y Artística de los estudiantes de décimo año en una unidad educativa de Ambato.

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Biografía del autor/a

María José Quincha Sanabria, Unidad Educativa Juan Montalvo, (Ecuador).

Licenciada en Turismo y Hotelería graduada en la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador). Magíster en Gerencia de Proyectos en Ecoturismo graduada en la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador). Magíster en Pedagogía mención Educación Técnica y Tecnológica, graduada en la Pontificia Universidad Católica Sede Ambato, (Ecuador).

Victoria Rosario Solís Sánchez, Unidad Educativa Hispano América, (Ecuador).

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Parvularia graduada en la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador). Magíster en Educación Inicial graduada en la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador).

Fanny Alexandra Rodríguez Gómez, Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos, (Ecuador).

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Básica graduada en la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador). Magíster en Educación Básica graduada en la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador).

Anabel Katherine Pazmiño Navarrete, Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos, (Ecuador).

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Parvularia graduada en la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador). Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato graduada en la Universidad Internacional de la Rioja (España).

Publicado
2025-05-13
Cómo citar
Quincha Sanabria, M. J., Solís Sánchez, V. R., Rodríguez Gómez, F. A., & Pazmiño Navarrete, A. K. (2025). La gamificación como herramienta innovadora en la enseñanza de educación cultural y artística: impacto en la motivación y el aprendizaje significativo. Ciencia Y Educación, 579 - 587. https://doi.org/10.5281/zenodo.15469262
Sección
Artículos