Técnicas para adaptar la enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje en aulas heterogéneas de Educación General Básica Media

Resumen

El estudio analiza los estilos de aprendizaje en aulas heterogéneas de estudiantes de 8 a 10 años en la Escuela de Educación Básica República de México. Basándose en el modelo de VAK de Neil Fleming se identificaron tres estilos predominantes: kinestésicos (58 %), auditivo (37%) y visual (9%). Utilizando un enfoque cualitativo y un test diagnóstico, los resultados muestran una preferencia significativa por actividades prácticas y dinámicas en comparación con metodologías tradicionales. Esto resalta la necesidad de implementar técnicas como aprendizaje basado en proyectos, métodos multisensoriales, diferenciación de instrucción y uso de tecnologías educativas, las cuales fomentan un aprendizaje más inclusivo y significativo. Asimismo, la atención a la diversidad cultural, socioeconómica y habilidades individuales refuerza la importancia de un enfoque pedagógico flexible, Se concluye que la enseñanza efectiva en aulas heterogéneas requiere adaptar las estrategias a las necesidades de aprendizaje, promoviendo el respeto a la diversidad y la inclusión. Este estudio sugiere que identificar y atender los estilos de aprendizaje favorece el desempeño académico, además de fortalecer las relaciones interpersonales dentro del aula. Los hallazgos pueden guiar la práctica docente hacia la personalización de los procesos educativos.