La enseñanza de la lectura y la escritura desde criterios de medición y comprensión para estudiantes del grado 3

Resumen

La enseñanza de la lectura y escritura es esencial para el éxito académico y personal. Sin embargo, muchos estudiantes de tercer grado enfrentan dificultades significativas en estas áreas. Según la UNESCO, alrededor de seis de cada diez niños y adolescentes a nivel mundial no alcanzan un nivel mínimo de competencia lectora, afectando también su habilidad para escribir. En Colombia, esta problemática es evidente en los resultados del ICFES, que sitúan a los estudiantes por debajo del promedio de la OCDE, revelando deficiencias en comprensión y análisis textual. Este contexto requiere la adopción de enfoques pedagógicos efectivos y la implementación de metodologías activas. Estas metodologías, que promueven la participación y el trabajo colaborativo, facilitan un aprendizaje más significativo y mejoran el rendimiento académico. Además, el entorno familiar y socioeconómico influye directamente en el desarrollo de las habilidades lectoras y escritoras de los estudiantes. La integración de habilidades socioemocionales, como la motivación y el autocontrol, en la enseñanza de la lectoescritura, resulta crucial para un aprendizaje exitoso. Es necesario que los docentes y las políticas educativas valoren la incorporación de estos elementos y el uso de tecnologías en el proceso educativo. Estos métodos pueden contribuir a un aprendizaje más contextualizado y a la formación de estudiantes autónomos, preparados para afrontar desafíos futuros.