Actividades lúdicas que contribuyan a la inclusión para estudiantes con obesidad grado 1

César Eduardo Estrella Viteri; Danilo Charchabal Pérez; Katherine Jessenia Rugel Cruz; Alejandro Rodríguez Carrión; Washington Omar Álvarez Triguero

doi:10.5281/zenodo.13335091

César Eduardo Estrella Viteri Unidad Educativa Aurora Estrada de Ramírez, (Ecuador).
Danilo Charchabal Pérez Universidad de Guayaquil, (Ecuador).
Katherine Jessenia Rugel Cruz Unidad Educativa David Pul Ausubel, (Ecuador).
Alejandro Rodríguez Carrión Universidad de Guayaquil, (Ecuador).
Washington Omar Álvarez Triguero Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13335091

Palabras clave: Inclusión, Obesidad, Educación Física, Actividades lúdicas

Resumen

La obesidad constituye una de las patologías que afecta a millones de seres humanos en el mundo, incluyendo a muchos niños y jóvenes que, en numerosas ocasiones, son rechazados en las clases de educación física al desarrollar actividades lúdicas, siendo excluidos de sus equipos para jugar. El objetivo de la investigación fue diseñar un programa de actividades lúdicas que contribuya a la inclusión de los estudiantes con obesidad en las clases de educación física de la Unidad Educativa Aurora Estrada de Ramírez. El diseño fue no experimental con un enfoque mixto. La muestra consistió en 35 estudiantes del paralelo D, seleccionados mediante un muestreo intencional o de juicio, representando el 100 % del grupo. Además, participaron 4 profesores de educación física que trabajan en ese ciclo. Se emplearon métodos teóricos-empíricos como el histórico-lógico, inductivo-deductivo, análisis y síntesis, así como un enfoque estadístico basado en el cálculo porcentual. Antes del programa, el 54% de los estudiantes participaba en actividades lúdicas y mantenía buenas relaciones con sus compañeros. En conjunto, la propuesta contribuirá al bienestar integral de los estudiantes, abordando no solo las necesidades físicas, sino también promoviendo aspectos emocionales y sociales. La inclusión y participación activa en actividades lúdicas generará un impacto positivo en la autoestima y la percepción de los estudiantes con obesidad.

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Biografía del autor/a

César Eduardo Estrella Viteri, Unidad Educativa Aurora Estrada de Ramírez, (Ecuador).

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social graduado de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magíster en Pedagogía de la Cultura Física mención en Educación Física Inclusiva otorgado por la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Danilo Charchabal Pérez, Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

Licenciado en Cultura Física, graduado del Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo (Cuba). Doctor en Ciencias de la Cultura Física graduado de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo (Cuba).

Katherine Jessenia Rugel Cruz, Unidad Educativa David Pul Ausubel, (Ecuador).

Licenciada en Cultura Física graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magíster en Pedagogía de la Cultura Física mención en Educación Física Inclusiva otorgado por la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Alejandro Rodríguez Carrión, Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

Licenciado en Educación Física Deporte y Recreación graduado de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magister en Educación Física y Deportes otorgado por la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

Washington Omar Álvarez Triguero, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciado en Cultura Física graduado de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magíster en Pedagogía de la Cultura Física mención en Educación Física Inclusiva otorgado por la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).