Integración de la realidad virtual en programas de educación infantil para desarrollar la expresión corporal y motricidad

Resumen

El presente estudio aborda la integración de la realidad virtual en programas de educación inicial con el objetivo de mejorar la expresión corporal y la motricidad en niños. La problemática identificada surge de las dificultades internacionales en el desarrollo de estas habilidades en la educación inicial, así como la necesidad de que los docentes implementen metodologías innovadoras en su práctica educativa. Para evaluar la efectividad de la realidad virtual en este contexto, se realizó una revisión sistemática de la literatura científica existente. La metodología incluyó una búsqueda exhaustiva en bases de datos como PubMed, ScienceDirect, Latindex, Scielo, Scopus y Google Scholar, siguiendo las directrices de la declaración PRISMA. De un total de 165 artículos inicialmente identificados, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, resultando en la selección final de 15 artículos relevantes para la revisión. Los hallazgos indican que la realidad virtual puede ser una herramienta efectiva para mejorar la expresión corporal y las habilidades motrices en la educación inicial. Sin embargo, se destaca la necesidad de desarrollar un marco pedagógico sólido para su implementación y se plantean preocupaciones sobre la equidad en el acceso a estas tecnologías. El estudio concluye que, aunque prometedora, la integración de la realidad virtual requiere una planificación cuidadosa para maximizar sus beneficios en la educación infantil.