Impacto de un programa de entrenamiento de capacidades coordinativas en el rendimiento deportivo de natación infantil

  • Juan Carlos Carvajal Rodríguez Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
  • Maritza Gisella Paula Chica Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
Palabras clave: Natación infantil, Capacidades coordinativas, Rendimiento deportivo, Hidrodinámica, Desarrollo motor

Resumen

Uno de los deportes que más requieren la atención por cursar etapas críticas para el desarrollo motor es la natación en edades tempranas, el aprendizaje en la infancia se ve favorecido por la plasticidad del sistema nervioso, lo que permite que el niño adquiera destrezas complejas de manera más eficaz. En este entorno que no es el habitual para el ser humano, la eficiencia no depende primordialmente de la fuerza física, sino de un control preciso del movimiento corporal y la capacidad de adaptación al medio acuático. Las capacidades coordinativas como el equilibrio, la orientación espacial, el ritmo y la diferenciación cinestésica constituyen la base técnica sobre la cual se asienta el rendimiento deportivo. A diferencia de las actividades terrestres, la natación se desarrolla en un medio fluido e inestable que carece de puntos de apoyo fijos. La integración de ejercicios coordinativos que fomenten la variabilidad (cambios de ritmo, nado con un solo brazo, giros en diferentes ejes) permite al nadador ajustarse a situaciones imprevistas de deslizamiento. La adquisición de una base coordinativa sólida en edades tempranas evita la automatización de errores técnicos, los cuales podrían limitar el techo de rendimiento del atleta en su etapa adulta. Para corroborar dicha hipótesis, se aplicó un diseño experimental pre-post con la finalidad de evaluar el impacto que tendría la aplicación de un programa de entrenamiento de las capacidades coordinativas de 12 semanas en el rendimiento de nadadores infantiles. Los participantes en la muestra (n=24) revelan que en su totalidad son del sexo masculino, con una distribución etaria concentrada en las edades de 8 a 12 años, tanto el grupo experimental, como el grupo de control partieron de condiciones homogéneas en todas las variables sociodemográficas. En las comparaciones pareadas de las evaluaciones post-test, en el grupo experimental, se observa una mejora en los tiempos de ambas pruebas tras la intervención. En la prueba de 50 metros estilo libre, que resulta no significativa, el tiempo medio disminuye de 0:40,68 minutos (±0:09,26 minutos) en el pre-test a 0:38,43 minutos (±0:07,57) en el post-test. En la prueba de 50 metros estilo pecho en el grupo experimental se muestra una mejora estadísticamente significativa, con una reducción del tiempo medio de 0:50,85 minutos (±0:04,70 minutos) en el pre-test a 0:47,99 minutos (±0:05,55 minutos) en el post-test.

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Biografía del autor/a

Juan Carlos Carvajal Rodríguez, Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).

Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física Deportes y Recreación, obtenida en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, (Ecuador). Licenciatura en Ciencias Militares, obtenida en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, (Ecuador). Maestría en Defensa y Seguridad, obtenida en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, (Ecuador). Maestrante en Entrenamiento Deportivo, en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).

Maritza Gisella Paula Chica, Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).

Docente en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador). Licenciada en Educación Física y Deporte por la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte (EIEFD), (Cuba). Máster en Administración y Gestión de la Cultura Física y Deportes por el Instituto Superior de Cultura Física “Manuel Fajardo”, (Cuba). Doctor en Educación Física y Entrenamiento Deportivo por Beijing Sport University, (China). Doctor en Ciencias de la Cultura Física por la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, (Cuba).

Publicado
2026-03-22
Cómo citar
Carvajal Rodríguez, J. C., & Paula Chica, M. G. (2026). Impacto de un programa de entrenamiento de capacidades coordinativas en el rendimiento deportivo de natación infantil. Ciencia Y Educación, 7(3.1), 146 - 157. Recuperado a partir de https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/2559

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