Los factores socioemocionales en la deserción escolar en estudiantes de una unidad educativa, Machala

Resumen

El Objetivo del trabajo presentado fue determinar la influencia de los factores socioemocionales en la deserción escolar en estudiantes de una Unidad Educativa, Machala, 2025. Se determinó un estudio de investigación básica, descriptiva y cuantitativa, examinando la influencia de los factores socioemocionales en la deserción escolar con donde los eventos fueron monitoreados de forma orgánica mediante muestreo por  juicio en 50 estudiantes de educación básica superior, se aplicó una encuesta estructurada con 30 preguntas basadas en las dimensiones de los factores, socioemocionales y de la deserción escolar, los datos fueron procesados utilizando una escala ordinal con niveles de logro alto, medio y bajo. El análisis del factor afectivo sobre el familiar mostro que el 70,83% de los estudiantes exhibe un nivel alto en la atención recibida por maestros y representantes, el 28,66% del nivel medio y uno en el 0,5% del nivel bajo, mientras que el análisis de la dimensión cognitiva sobre el factor personal y socio-económico se puede visualizar que el 76,11% de los estudiantes posee un nivel alto en mención a expresión de emociones de manera adecuada, solo un pequeño porcentaje del 23,78% y el 0,11% tiene la necesidad de apoyo adicional. Basado en los resultados del estudio se concluye que no existe   una influencia significativa de los factores socioemocionales sobre la deserción escolar en las dimensiones afectiva, cognitiva, personal, socioeconómica y familiar.