El uso de las TIC en la actualización docentes de la unidad educativa

Resumen

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de analizar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en los procesos de actualización docente, utilizando un enfoque cuantitativo que permitió recopilar y analizar datos numéricos para identificar tendencias y relaciones entre ambas variables. Se consideraron dimensiones como el acceso a la información, la comunicación y la creación de contenidos en el uso de las TIC, y aspectos educativos, pedagógicos e investigativos en la actualización docente. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario digital estructurado, validado por expertos, que incluyó ítems sobre la frecuencia de uso de las TIC, nivel de competencias digitales y participación en procesos de formación continua, con preguntas formuladas en una escala tipo Likert de tres niveles. Los resultados muestran que un 61,75% del personal docente presenta una adecuada adaptación tecnológica, utilizando eficientemente herramientas digitales para mejorar su práctica educativa, mientras que un 34,83% se encuentra en un nivel medio y un 3,41% aún enfrenta dificultades importantes. Asimismo, un 60,16% ha incorporado efectivamente las TIC en sus prácticas pedagógicas, favoreciendo una enseñanza más dinámica e interactiva, aunque un 36,08% permanece en un nivel medio y un 3,58% requiere mejorar sus competencias. En cuanto a la comunicación con los estudiantes, el 59,66% muestra una integración exitosa, mientras que el 36,08% y el 3,41% restante aún tienen limitaciones. Estos resultados reflejan la importancia de fortalecer la formación continua en competencias digitales para lograr una integración más equitativa y efectiva.