La planificación microcurricular del componente aprendizaje autónomo y la satisfacción en estudiantes de administración de empresas

  • Jorge Oswaldo Mogrovejo León Universidad Nacional de Loja, (Ecuador).
  • Cristina Isabel Vivanco Ureña Universidad Nacional de Loja, (Ecuador).
Palabras clave: Planificación micro curricular, Aprendizaje autónomo, Satisfacción estudiantil, Educación a distancia, Percepción estudiantil

Resumen

La investigación analiza la relación entre la planificación micro curricular del componente de aprendizaje autónomo y la satisfacción estudiantil en la carrera de Administración de Empresas, de la Unidad de Educación a Distancia y en Línea de una universidad pública del sur del Ecuador. La propuesta de investigación se planteó con el objetivo de determinar la percepción de los estudiantes en cuanto a la planificación de estrategias y actividades vinculadas al aprendizaje autónomo, y por otro lado identificar el nivel de satisfacción en función de dicha planificación. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transversal y correlacional. La muestra estuvo constituida por 146 estudiantes, mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. En el análisis de datos se utilizaron estadísticas descriptivas (medianas) y como prueba inferencial la correlación de Spearman (ρ). Los hallazgos revelaron niveles altos de percepción en las dimensiones tipos de actividades, organización; y, seguimiento, evaluación y retroalimentación del aprendizaje autónomo; como también, niveles altos de satisfacción respecto a la motivación, calidad y logro de competencias. Se evidenció una correlación positiva y significativa entre ambas variables (ρ = 0,737; p < 0,001); lo que lleva a concluir que una adecuada planificación micro curricular incide positivamente en la satisfacción del estudiante.

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Biografía del autor/a

Jorge Oswaldo Mogrovejo León, Universidad Nacional de Loja, (Ecuador).

Licenciado en Análisis de Sistemas graduado en la Universidad Técnica Particular de Loja, (Ecuador). Ingeniero en Informática graduado en la Universidad Técnica Particular de Loja, (Ecuador). Ingeniero Comercial graduado en la Universidad Nacional de Loja, (Ecuador). Magíster en Administración de Empresas graduado en la Universidad Nacional de Loja, (Ecuador). Magíster en Educación con mención en Docencia Superior graduado en la Universidad Nacional de Loja, (Ecuador).

Cristina Isabel Vivanco Ureña, Universidad Nacional de Loja, (Ecuador).

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Físico Matemáticas graduado en la Universidad Nacional de Loja, (Ecuador). Magíster en Educación mención en Enseñanza de la Matemática graduado en la Universidad Técnica Particular de Loja, (Ecuador). Magíster en Gestión Educativa graduado en la Universidad Nacional de Loja, (Ecuador).

Publicado
2025-07-02
Cómo citar
Mogrovejo León, J. O., & Vivanco Ureña, C. I. (2025). La planificación microcurricular del componente aprendizaje autónomo y la satisfacción en estudiantes de administración de empresas. Ciencia Y Educación, 6(7), 24 - 39. Recuperado a partir de https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/1225
Sección
Artículos