El uso de recursos digitales y la participación estudiantil en estudiantes del cantón La Concordia

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de recursos digitales y la participación estudiantil en estudiantes del cantón La Concordia, 2026. El alcance del estudio se centró en examinar las dimensiones transmisivas, activas e interactivas de los recursos digitales y su relación con la participación de los estudiantes dentro del proceso educativo. La metodología correspondió a un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance correlacional asociativo. La población estuvo conformada por estudiantes 200 estudiantes del cantón La Concordia, de los cuales se seleccionó una muestra de 35 estudiantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario estructurado con 24 ítems con escala Likert, validado mediante el coeficiente Alfa de Cronbach de 0.859. Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa entre el uso de recursos digitales y la participación estudiantil. Asimismo, se identificó que las dimensiones transmisiva y activa presentan una relación positiva moderada, mientras que la dimensión interactiva refleja una relación positiva baja con la participación de los estudiantes. Con los hallazgos obtenidos se concluye que los recursos digitales favorecen la participación estudiantil y contribuyen al fortalecimiento de procesos educativos más dinámicos, participativos e inclusivos dentro del entorno escolar.