Estrategia de integración del marco DigCompEdu en colegios oficiales: Ciclo de evaluación y formación para la adaptación colaborativa al cambio digital CEF-ACD

Resumen

Este artículo expone una estrategia metodológica fundamentada en un ciclo de evaluación orientado a la formación docente y a la adaptación colaborativa frente al cambio digital. En este sentido, el diseño metodológico incorpora un MOOC o curso en línea masivo y abierto, concebido para responder a los resultados de un pretest y un postest que evalúa la competencia digital desde el marco DigCompEdu. Esto da lugar a la necesidad de afrontar la resistencia al cambio tecnológico, especialmente en entornos escolares, mediante el fortalecimiento de habilidades asociadas a la resiliencia digital. Basado en un enfoque comunáutico, este busca propiciar la colaboración y generar espacios de interacción orientados al aprendizaje colectivo. La propuesta metodológica se organiza en tres momentos clave: primero, la identificación y análisis de la Competencia Digital Docente (CDD); segundo, la aplicación de estrategias formativas específicas; y tercero, la verificación y ajuste del programa. Este planteamiento trasciende una visión instrumental de los procesos formativos, al resaltar su valor pedagógico en contextos como el colombiano, donde persisten desafíos significativos para la incorporación de las TIC, debido tanto a restricciones en infraestructura como a la falta de formación permanente. Los resultados permiten observar una importante contribución al diseño y mejora de programas de formación que buscan cambiar las prácticas de enseñanza y fortalecer la educación digital. Esto toma en cuenta los diferentes niveles de desarrollo, uso, adopción de esta habilidad en los profesores de educación básica y media.