Gamificación pedagógica en la valoración del patrimonio cultural inmaterial en estudiantes de Educación Básica

Resumen

Esta investigación propone el diseño de un cuadernillo didáctico basado en la gamificación como estrategia pedagógica para salvaguardar el Pase del Niño Rey de Reyes en Riobamba, festividad declarada Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador. El estudio identifica un riesgo crítico de que esta manifestación pierda su esencia original y sea percibida solo como un espectáculo superficial, sumado a una falta de apropiación por parte de las nuevas generaciones. Para mitigar esto, se propone el uso de mecánicas de juego (retos, niveles, insignias) dirigidas a niños de 5 a 7 años, transformando personajes emblemáticos como el Diablo de Lata, el Sacha Runa y el Curiquingue en avatares que guían el aprendizaje. La metodología sigue un enfoque cualitativo y proyectivo, estructurando el material en tres fases (informativa, creativa y evaluativa) sustentadas en la Taxonomía de Bloom. Con la presente investigación se pretende lograr que el conocimiento sobre el patrimonio sea absorbido de manera natural y subconsciente bajo la premisa de "aprender jugando", fortaleciendo así la identidad cultural y garantizando la continuidad de esta herencia histórica.